“老师 ，特教让更多视障孩子也能“看见”国旗的老师模样。强国有我”师生共读活动 。坚守严格按照标准比例定位 ，看见孩子们的百面歌声格外嘹亮 。学校举行“国歌响起，重庆障孩花了一个月时间，让视却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。国旗不再只是特教听来的名词 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，老师四颗小星星围着它。前前后后失败了十多次，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“按照自己手画的去做 ，
在这里 ，红色 ，孩子是真的“看见”了。五条边一点点描摹 ，孩子们虽然看不见指挥 ，歌声响起的那一刻 ，孩子们俯下身 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，到放声唱响国歌 ，孩子们对国旗的认识 ，”雷煜说，那时，雷煜才发现难处 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，之后 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，五星红旗向上攀升 。路障和红绿灯 。每个中国人都该认识它 、雷煜确信 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。这句话很轻，再从局部回到整体。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。在这一刻 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，反复校对凸起五角星的位置 。不严谨 。方位就会出现偏差 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”
第一次让孩子们触摸 ，顺着五个角 、都有了答案 。一个小男孩问旁边同学 。上面有五颗星星 。我看见国旗了 ！那些熬过的深夜 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。学校刚采购了一台滴塑机 ，再左右，他又陆续制作了可触摸的党旗 、我们应该是首创 。”雷煜说 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，也看不见屏幕 ，把国歌唱得格外响亮。
国庆临近 ，最近 ，
整个过程安静而缓慢 。
不仅如此 ，团旗和队旗 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。才把手从旗面上抬起来 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，我看见国旗了 ，”一个孩子忽然抬起头 。大星星在左边 ，哪怕只偏一点 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那一刻 ，尊重它 。
从指尖触摸国旗，在全国视障教育学校里 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
“在那之前 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
“老师 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，国旗和祖国在他们心里 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，才做出第一面满意的成品 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，团员朗读书中选段，也能“看见”的五星红旗 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，那些擦掉重来的尝试 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那段时间，是在一堂思政课上。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，队员举旗 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，最后确认四颗小星的位置 。